良乃入，具告沛公,项籍少时学书
作者：opple 时间：2023-08-21 阅读：()
A. 刘邦能言善辩，善于应变。当他听到项羽要击破他时，他热情款待项伯，并且低声下气拉拢项伯，约为婚姻，使得局势出现转机。
B. 项梁才能过人，德高望重。他因避杀人罪逃到吴县，吴县的贤士大夫们都很佩服敬重他们，每次遇到大的徭役或者丧事，总是请项梁主办。
C. 张良足智多谋，胸有韬略。他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟并予以采纳。
D. 项羽是司马迁笔下最生动、最豪迈的悲剧英雄。司马迁认为项羽有封地作为根据，切割土地，分封王侯，天下政令都由项羽一个人发布，失败的原因是自己太没有政治谋略。
14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
(2)自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。
【答案】
10. B 11. A 12. C 13. D
14. (1)我派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的事故。
(2)他自己夸耀功劳，独逞个人的私欲，而不以古人为师，认为霸王的业绩只要依靠武力，就能统治好天下，结果仅仅五年的时光，最终使得他的国家灭亡了。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生理解文言实词(词类活用)在文中的意义和用法的能力。
A.名词活用为动词，驻军。句意：项王的部队驻扎在垓下。/名词活用为动词，登记。句意：登记了官吏、百姓，封闭了仓库。
B.形容词意动，认为……特别。句意：项梁从此认为项羽是个特别的人。/名词使动，使……得利。句意：削弱秦国使晋国得利。
C.动词使动，使……灭亡。句意：五年之间终于使自己的国家灭亡了。/动词使动，使……削减。句意：如果不使秦国土地亏损。
D.形容词活用为动词，赡养，孝敬。句意：尊敬自己的老人，再推广到别人的老人。/形容词活用为动词，接近。句意：一点东西都不敢据为己有。
故选B
【11题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了;又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了;剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”
“书”是“学”的宾语，中间不应断开，排除BC。
“剑/一人敌”是判断句，“一人敌”“不足学”的主语都是“剑”，“不足”前面需要断开，排除D。
故选A。
【12题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“这里指笔力雄健”错误，力能扛鼎，意思是形容气力特别大，亦比喻笔力雄健。但这里是形容项羽气力特别大。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“司马迁认为项羽有封地作为根据，切割土地，分封王侯”错误，原文“然羽非有尺寸”，尺寸：尺寸之地，指极少的封地。即“项羽没有尺寸之地”，选项中“司马迁认为项羽有封地作为根据”错。
故选D。
【14题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“所以”，……的原因;“出入”，偏义复词，进入、进来;“非常”，古今异义，意外的变故。
(2)“矜”，夸耀;“奋”，逞弄;“师”，以……为师;“力征”，以武力征伐;“经营”，统治;“卒”，最终;“亡”，使动用法，使……灭亡。
参考译文：
(一)
张良于是进入军帐，把项伯的话全部告诉了沛公。沛公大为吃惊，说：“该怎么办呢?”张良说：“是谁给您出的派兵守关这个主意?”沛公说：“是一个浅陋小人劝我说：‘守住函谷关，不要让诸侯军进来，您就可以占据整个秦地称王了。’所以我听了他的话。”张良说：“估计您的兵力敌得过项王吗?”沛公沉默不语，过了一会说：“当然敌不过，那怎么办呢?”张良说：“请让我前去告诉项伯，就说沛公是不敢背叛项王的。”……
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