二年级下册《语文园地五》教学设计

【学习目标】

　　1、知识与技能：

　　⑴学会运用“!”“?”并了解它们的用法。

　　⑵认读新字新词或学习词语的搭配。

　　⑶学会连接动类与偏正类的词组。

　　⑷积累(读背)节气歌。

　　⑸进行口语交际。

　　⑹学会写一种小动物。

　　2、过程与方法：

　　⑴通过语文知识的了解，通晓感叹号和问句的用法。

　　⑵通过对汉字的结构认识学习新字。

　　⑶通过背诵积累节气(气候)知识。

　　⑷通过了解动物世界学习写作。

　　3、情感态度价值观：

　　培养学习兴趣，培养对自然的热爱。

【教学重、难点】

　　1、了解“!”与“?”的用法。

　　2、学会新字新词。

　　3、能正确搭配词语。

【课时设计】

　　三个课时。

第一课时

〖教学目标〗

　　1、学会运用感叹号、问号与句号并了解它们的用法。

　　2、认读新字新词。

〖教学过程〗

一、导入新课

　　聪明的小朋友们，让我们一起步入《语文园地五》，相信大家会有新的收获。

二、我的发现

　　1、出示句子：这书上有字

　　生：齐读句子。

　　师：谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样。

　　生积极思考。

　　生：我给“这书上有字”加“。”。

　　生：可以加“?”。

　　师出示相应的句子：这书上有字。

　　这书上有字?

　　学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同。

　　生：用“。”说明讲的话是真实的。

　　生：用“?”表示值得怀疑，代表疑问。

　　师：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。

　　2、运用相同的方法学习下一组句子，引导学生了解感叹句的用法。

　　3、出示几组句子进行练习：

　　⑴今天老师没来。

　　⑵明天是你的生日。

　　今天老师没来明天是你的生日

三、读读认认

　　1、出示生字：

　　材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

　　学生认读生字。

　　2、再出示新字：

　　财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租

　　3、学生猜读后教师出示拼音拼读：

　　学生说说不同处和相同处。

　　4、学生自主的认识生字，同桌间说说自己的识字方法。

　　5、用扩词和抽读的方法巩固生字。

四、总结

　　师：时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗?

　　学生谈收获。

第二课时

　　〖教学目标〗

　　1、正确地搭配词语。

　　2、读背节气歌。

〖教学过程〗

一、我会连

　　1、课件出示：

　　打开方向茂密的乌云

　　辨别宝藏满天的空气

　　寻找窗户清新的枝叶

　　⑴指名读词语，齐读词语。

　　⑵明白题意后连一连，师巡视指导。

　　⑶指名汇报学情。

　　⑷讲要点：前后词语要恰当。如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如：“辨别”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。

　　⑸再出示几个进行练习。

二、读背节气歌

　　师：同学们，你们知道一年有多少个节气吗?你们会读节气歌吗?

　　学生们积极思考，也许有的学生说的不太完整，鼓励他们知道几个说几个。

　　1、出示相应的节气歌。

　　2、学生自读，要求：读准字音。

　　3、指名读，师生正音。

　　4、师范读节气歌：

　　春雨/惊春/清谷天，夏满/芒夏/暑相连。

　　秋处/露秋/寒霜降，冬雪/雪冬/小大寒。

　　5、针对每一个季节出示相应的节气。

　　6、了解“暑相连”与“秋处露秋”的意思。

　　7、学生质疑，相互提问，共同解决。师参与到学生中去。

　　8、熟读成诵。

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